Vidéos interactives pour les SAÉ (étudiants)
Contexte
Depuis la réforme du DUT en BUT (2021), certains TP/TD intègrent des séances en autonomie, sans encadrement direct. Cette évolution nécessite des supports capables de guider les étudiants tout en maintenant un cadre structurant et sécurisé.
Pour répondre à ce besoin, j’ai conçu des vidéos pédagogiques interactives avec Camtasia : elles accompagnent les manipulations pas à pas et intègrent des moments d’auto-évaluation (questions, feedbacks, remédiation) directement dans la vidéo.
Accéder à l'une des vidéos interactives en cliquant ici
Illustration
Camtasia : Paramétrage d'une question dans le montage vidéo
Missions réalisées
- Analyse des contraintes liées aux TP/TD en autonomie
- Conception de scénarios pédagogiques adaptés à un apprentissage sans encadrant
- Scénarisation et production de vidéos pédagogiques interactives
- Intégration de questions interactives (QCM, phrases à trous ...) dans les vidéos
- Définition de parcours conditionnels permettant à l’étudiant de s’auto-évaluer
Compétences mobilisées
- Scénarisation de ressources numériques
- Conception de vidéos pédagogiques interactives
- Analyse des besoins
- Accompagnement de l’autonomie des apprenants
Apports du projet
Ce projet m’a permis de transformer une contrainte de terrain (séances sans encadrant) en un dispositif d’apprentissage structurant, favorisant l’autonomie tout en sécurisant les manipulations.
Les vidéos interactives jouent un rôle de médiation : elles obligent l’étudiant à se positionner (questions), à vérifier sa compréhension et à corriger ses erreurs grâce aux feedbacks et aux parcours de remédiation.
Sur le plan de la conception, j’ai renforcé ma capacité à produire des ressources “guidantes” et réutilisables : découpage fin des gestes, explicitation des points critiques, anticipation des erreurs et intégration dans un parcours pédagogique utilisable par les équipes.
Logiciel(s) utilisé(s)
Camtasia
Word